В толпе, среди множества других людей, можно встретить таких, которые всю свою жизнь посвящают определённому делу, кто живёт с огоньком в глазах и с пламенем в сердце. К таким людям хочется тянуться и за ними хочется следовать. Такие люди относятся к настоящим профессионалам из разных областей деятельности. 

Но внутри этой группы людей можно выделить и таких, которые считают своим долгом передать свой огонёк дальше, зажечь как можно больше сердец. В их глазах отражается весь мир, они являются эталоном образованного и воспитанного человека. И, если ты оступился, они возьмут тебя за руку и будут сопровождать тебя, пока ты не обретёшь твёрдость и уверенность в своих поступках. Именно так я представляю себе учителей.

Помню, как некоторое количество лет назад, смотрела на них, как на сошедших богов Олимпа. Их строгий взгляд, не лишённый родительской теплоты, всегда заставлял внутренний дух бороться с самыми страшными пороками за всё самое светлое в этой жизни. Каждый из сошедших богов был особенным, неповторимым, увлечённым своим ремеслом, каждый был асом своего дела и заражал интересом к наукам по-своему. Таким было моё детство сначала пять, а потом и шесть дней в неделю. Тогда-то и появилась мечта – быть по другую сторону от школьных парт.

Не каждая мечта у человека становится целью, и не каждую цель можно достичь. Но, порой, когда уже опускаются руки, и уже не верится, что всё получится, жизнь даёт нам шанс, требуя от нас решительности и смелости менять свою жизнь радикальным образом. И в моей жизни всё было непросто, но я сделала свой выбор, ухватилась за шанс и так оказалась в школе села Буюклы. Я рада, я счастлива, теперь жизнь моя никогда не будет спокойной, но этого и не нужно.

У меня были замечательные учителя, поэтому с равнозначным успехом я могла бы заниматься любой областью знаний. Но тяга к познанию природы всё-таки перевесила.

Любовь к биологии и химии появилась неспроста. Моё детство было насыщено походами, играми на природе, а, следовательно, знакомством с новыми растениями и животными. Я всегда преклонялась перед матушкой-природой, которая во все времена являлась самым гениальным творцом, художником и архитектором. Жизнь – это удивительное, не до конца ещё объяснимое свойство материи. Она кажется мне чем-то мистическим, волшебным. Однажды, я совершила для себя открытие, которое перевернуло для меня весь мир и определило мой дальнейший жизненный путь. Из книг я узнала, что все живые организмы состоят из клеток. В дальнейшем на уроках химии нам рассказали, что клетки состоят из молекул и атомов. Это знание позволило мне расширить круг своих увлечений: от биологии до химии. И, как любитель чего-то волшебного, необъяснимого, я не могла не заметить, что химия – это наука о превращениях.

Полная свершений и открытий школьная парта для меня осталась позади. Но, переступив порог СахГУ, в котором я планировала учиться, меня ждало первое разочарование. Институт первый год тогда не осуществлял набор студентов на обучение специальности учителя биологии и химии. Да и престиж профессии учитель был очень низким. За желание им стать можно было прослыть чудаковатой. Казалось, что мечта начинает рушиться. С каждым поворотом жизни я оказывалась всё дальше от мечты без возможности вернуться. Казалось, что с двумя маленькими детьми мне уж точно нет места в педагогике.

Так было до марта 2015 года, когда я, глядя в монитор компьютера с высветившейся вакансией на должность учителя биологии и химии, дрожащей рукой, набрала номер телефона директора школы села Буюклы. «Пути Господни неисповедимы» - подумала я. И вот, с началом следующего учебного года в МБОУСОШ с. Буюклы появился новый педагог, занявший эту почётную должность.

Сейчас, проработав учителем почти 3 года, да, впрочем, как и всегда, я считаю, что самое главное в этой профессии – это осознание смысла преподавания, его целей, задач и результатов. Можно сколько угодно учить детей, но стать настоящим учителем удаётся только через внутреннее совершенствование. Детей не обманешь. Только внутренне убеждённый и увлечённый человек может заразить устремлениями своих учеников.

А что же значит быть настоящим учителем?

Для меня быть учителем – это значит быть провидцем. Несмотря на всю разнообразность характеров учащихся, учитель должен увидеть и ухватиться за самое главное, доминирующее качество, должен способствовать развитию скрытой от лишних глаз способности учащихся, чтобы они становились теми, кем им суждено было стать.

Быть учителем – значит быть консерватором. Сохраняя всё самое лучшее, мы передаём традиции по наследству своим ученикам, уча древнейшим моральным принципам и качествам человеческой личности.

Но, в то же время, учитель – это и реформатор. В стремительно меняющемся мире учителю необходимо учитывать и опережать потребности общества, устремляя взгляды учеников в будущее, чтобы они могли достойно занять своё место под солнцем.

Учитель – это вечный ученик. Право учить других людей имеет лишь тот, кто сам всё время чему-нибудь учится, совершенствуется, изучает новые методики преподавания, в курсе всех современных достижений наук.

Учитель – это исследователь. Мир открывается ему не просто из книг и документальных фильмов. Он сам стремится его исследовать, найти закономерности и исключения из правил, любая концепция проверяется им на деле. Его наблюдательности можно только позавидовать.

Учитель – это изобретатель. Он редко довольствуется тем, что даётся ему в готовом виде. Все его изобретения, пусть и необычные, имеют одну цель – совершенствование процесса обучения и воспитания для своих учеников.

Учитель – это генератор идей. Его мысли, идеи, словно суп, кипящий в котле, достигая стадии готовности, становятся пунктом в плане незабываемого, захватывающего урока.

Быть учителем – значит видеть тонкую грань между добром и злом, правдой и вымыслом, сумасшествием и гениальностью. Ходить по краю, балансировать между этими противоположностями – одна из сложных задач хорошего учителя.

У учителя должны быть принципы, которые направляют его по жизни, определяют его педагогическую деятельность. Мои принципы простые. Первый из них, это жить по совести. Не стоит делать ничего такого, о чём будешь сожалеть, но исправить не сможешь. «Весь мир театр» - возможно. Каждый из нас герой своей повести, своего фильма, только всё настоящее, и нет у нас возможности сыграть второй дубль. Второй принцип – будь справедлив всегда и во всём. Это определяет ценность учителя. Третий принцип – если хочешь быть впереди, будь всегда в пути к новым знаниям и умениям. Но никакие знания о науках не сравнятся с житейской мудростью, поэтому необходимо развивать в себе человеческие качества, главными из которых я считаю сочувствие, солидарность, ответственность, способность к взаимопомощи. Это мой четвёртый принцип.

Многогранность личности учителя – это результат процесса непрерывного развития и самосовершенствования. Именно этот процесс овладел моим разумом ещё в школе, руководит моими действиями и сейчас, и в будущем не оставит мои мысли. Многому ещё предстоит научиться, нельзя вдруг остановиться и наслаждаться результатом – это всё равно, что сдаться. И, может быть, не всего удастся достигнуть, но к этому нужно стремиться. А значит, что скучать мне в этой жизни точно не придётся, пока я становлюсь и подтверждаю статус хорошего учителя.